名校长视点

　　教育的出发点是为了育人，科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面。只有科技教育，才能够让青少年在滚滚前进的时代潮流中扬起心灵的风帆。

　　——巴县中学校长兼党委书记邹勤

　　○阅读 校园文化

　　“知识·攀登”

　　当你迈进宽34.5米，高12米的校门，一定能感受到巴县中学的恢弘、博大、兼容的气质，“求实求新”的校训石，彰显出学校的“灵魂”；沿阶梯拾级而上，进入升旗广场，极富现代感的雕塑“知识·攀登”就会赫然在目，启示着巴县中学极限的追求；“敬学苑”中，屹立着一块由黄济人先生题字的“敬学石”，激励着一批又一批的巴县中学莘莘学子苦学力行，报效祖国和人民。

　　来到师泽园，一座刻有“虚位以待”的无名塑像引发了笔者的好奇。一位同学告诉我们，那条路上矗立着孔子、爱因斯坦、居里夫人等中外名人的塑像，学校寄望于我们在钦仰名人风采的同时，激励起自己奋发奋进之心，让这个“虚位”成为我们的目标。

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　　对现代教育而言，“环境育人”是一个非常重要的教育理念。科技教育精神文化的建构，体现出百年巴县中学的人文精神，展现了“济航”科技教育蓬勃的绿意。

　　○阅读 “济航”理念

　　科技教育铸造“渡河之舟”

　　重庆市首批骨干校长、巴县中学校长邹勤，提出了“让每一个学生适应时代发展”的办学理念。他认为，这是学校百年办学历史的结晶，是几十代校长共同奋斗的结果。

　　“济航者，渡海江也。每个学生的生命过程都是一条河流，学校教育就是要帮助学生打造好渡过这条河流的航船。”邹校长说，在巴县中学百年办学历史中，历来有着“宏志”、“报国”、“术专攻”、“好兼容”、“适应时代”、“追求创新”等精神特质。学校秉承与时代共进的光荣传统，把“让每一个学生适应时代发展”作为新时期的办学理念，科技教育自然就成了巴县中学教育的主旋律。

　　为了让“济航”科技教育惠济学生终身，学校特别注重培养学生正确的科技教育观。把学生科学世界观的形成和正确而坚定的科技信念的建立放在第一位，让学生学会用科学的眼光看待世界，让坚定的科学信仰和坚定的科技信念成为推动生命前行的力量。

　　同时，力求用科技改变学生对待生命的态度，让他们珍视生命的宝贵，珍惜生命的有限，珍爱生命的美好，反对迷信，积极向上地生活。“济航”科技教育的追求，就是让现在的行动拥有未来的意义，重视教给方法，培养能力，提升素质，让今天的科技教育行动穿越时空的阻隔，服务于学生的未来。 

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　　以科技“济航”人生，冲浪于未来，正是巴县中学创建科技教育办学特色，打造“济航”科技教育品牌的宗旨。

　　○阅读 科普基地

　　“浓缩的宇宙”令人神往

　　当今世界，世界各国都把科技教育作为提高综合国力的重中之重，以抢占人才培养的先机。面对国际竞争的大背景，巴县中学提出了“开展科技教育，培养学生的科学精神”为办学特色。于2003年建成了全市规格最高，功能最全的科技馆，建筑面积达17991平方米，总投资2000多万元，馆内有藏书16万余册，中外文献刊物3000余种，电子图书3万余册，阅览室座位550座的图书馆；有连接学校各主要楼群的局域网和信息中心，有科技展览厅、万能车床室、动物标本陈列厅、天文知识展厅、天象厅、天文台、生态园等等，构成了巴县中学完备而强势的科技教育硬件平台。

　　走进全市最大的青少年科普教育基地——巴县中学科技馆，中学阶段所有的物理、化学、生物、天文等知识都以生动直观的实物演示出来，妙趣横生，让人情不自禁地想探究奥秘。

　　汲取百年岁月积淀的文化营养，从1996年巴县中学决定把“科技教育特色”作为学校教育特色自今，经过12年艰苦探索，已经打造出独具特色的教育品牌——“济航”科技教育。

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　　邹勤校长说，实施科技教育，让学生把个人的人生追求汇入现实社会和世界共同进步的海洋中去。如今，作为“重庆市科普教育基地”的巴县中学，就像一艘满载科技与文化知识的航船，承载着巴县中学学子的梦想“济航”。

　　○阅读 课外活动

　　在科学的领空翱翔

　　王建、王晓春、陈静等同学，经过历时11周在长江边实地考察、研究、文献检索和讨论，得出了“鹅卵石坝”和“河沙坝”只能在河道宽阔的地方沉积而成；“鹅卵石坝”出现在河道凸岸，“河沙坝”出现在凹岸。他们撰写的问题探究类研究性学习课题报告，获得了重庆市一等奖。

　　学校课外科技兴趣小组、创造发明协会、学生科技社团活动红红火火，80余个活动项目吸引了全体学生参加各类科技活动。学校常年开设了航模小组、车模小组、历史天空社团、长江水资源考察小组、野外地质考察队等几十个涉及自然科学和人文科学的团队，丰富多彩的“常态化”科技活动，实现了科技教育的“活动化”。

　　邹校长介绍，在科技活动中，学校着力培养学生敢于怀疑、不轻信、不盲从的优良品质，引导学生广泛阅读书籍，教会学生善于观察各种事物，扩大想象空间，鼓励学生“奇思妙想”，打破框框，突破常规，张开想象的翅膀，在科学的领空翱翔。

　　5年来，创造发明协会已产生了有价值的创新方案200多个，4项发明获得国家专利；学生获数理化等奥林匹克竞赛全国一等奖10余次，二等奖40余次，三等奖100余人次；有多篇科技论文、环保论文、创新方案已发表或获奖；在仅有的2次重庆市学生研究性学习成果演示中，巴县中学均获得市级一等奖；学生作品在“第六届中国重庆高新技术交易会”中，实践活动方案“走进自然”获三等奖，“科幻绘画”获一等奖。 

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　　采访中，同学们展示了在“科技活动月”的照片，有“报纸建房屋”、“鸡蛋撞地球”、“鸡蛋'西游记'”、“遥控车循迹比赛”……看到同学们满足的笑容，笔者也能感受到科技教育带来的快乐。

　　○阅读 科技课程

　　点燃科技教育之火

　　“请对比《圣-保罗医院后有收割人的麦田》和《麦田上的群鸦》这两幅凡·高表现麦田的作品，你喜欢那幅作品的颜色，为什么？你能体会到画家在作画时的不同感受吗？”张杰老师在“与色彩游戏”学科拓展课上与同学们展开了交流。

　　按照国家三级课程的要求，巴县中学结合“让每一个学生适应时代发展”的办学理念和“科技教育”办学特色，打造科技教育课程开发的“七四”模式、科技教育课程学科渗透、科技教育课程常态化和研究性学习等科技教育模式，进一步完善了以校为本的凸显科技教育特色的课程体系，丰富了科技教育的内容和形式，确保了科技教育的常态实施，实现了科技教育特色发展与课程建设的有机统一。

　　老师们深知“教无定法”。因此，他们交给学生了一把钥匙：“探究式学习”。在探究性学习中，学生自己设计课题，比如社会探究类课题“三峡工程的影响”、“密码的起源与发展”、“中国民族服饰文化浅究”等等。在探究中，强调学生自己独立的研究个性和良好的思维品质，提倡标新立异，让学生以研究者、探索者的姿态，自己去认识未知世界，去发现获取知识。

　　作为引导者，教师们展示出探究式学习丰富多彩的课堂教学：创设情境，激活学生自主探究的思维；让学生自主选择，激发自主探究的兴趣；巧拨妙引，教给学生探究的方法；启发教学，引导学生自主探究。生动活泼的教育形式，大大地激发了学生学习科学的热情。

　　在巴南长江之滨的巴县中学，有一个全市翘楚的大型综合性科技楼。当笔者走进8楼天象厅梦幻般的苍穹时，一下子仿佛漫步在“星空”之下，仰望四季星辰之变化，使人对层层世界、幕幕人生悟出感慨之情；这里，不仅能够模拟出“金星凌日”，“双星伴月”，“火星合月”等百年不遇的天象奇观，还能看到最富浪漫色彩的流星雨。

　　厅中的天象仪演示日出、朝霞、晚霞以及太阳系运行等自然现象，如置身浩瀚苍穹之下，与“星月童话”亲密接触，探索浩瀚宇宙中无穷的奥秘，体味“济航”科技教育带来的“天人合一，感而遂通”之情愫。

　　○阅读 科教团队

　　优秀师资

　　“催化”科技教育

　　“设备总有一天会过时，可优秀的人才却能不断促进科技教育的发展。”邹勤校长说，在保障科技教育的所有条件之中，师资居于至关重要的位置。培养合格和优秀的科技教育师资队伍，是巴县中学在实施科技教育工作中的首要工作。

　　科技教师不仅具有热爱科技教育的情感，具备科技素养和科技教育能力，还必须具有勇于探索的品质，自觉的创新意识和创新能力、科学实践能力、组织协调能力和终身学习能力。

　　为此，巴县中学首先“校内造血，生养科技人才”，定向重点培养科技教育专门人才。启动了“名师工程”和“1369”青年教师培养工程，完善了师德师风教育工程和教师继续教育工程，建立了研究员、特级教师定向培养机制，为名师、专职科技教师的迅速成长搭建平台。学校还邀请重庆大学吴中福教授、张礼建副教授，西南大学靳玉乐教授等著名专家学者开展讲座，并派遣大量教师外出考察学习。

　　面向全市、全国引进了一大批专职科技教师，并建立了一系列培养、评价和约束机制，为优秀人才提供保障；聘请科学家、院士、杰出科技人才、专家、学者以及一线顶尖技术工人作为科技辅导员，力求在各学科中打造出一支热爱科学教育，从事科学教育并在全国有影响力的专职科技教师队伍。

　　现在，巴县中学在以邹勤、刘邦耀、何代福、王新华、刘晓华、王力、胡先进等名师团队的引领下，曾永江、马万槐、苏建新、徐祖娟、吕鸿、秦光勇、谷瑞廷、田厚渊等中青年教师迅速成长，科教名师、科教骨干教师作用凸显，一支专业的科技教师团队正在形成，教职工的科技教育观念、方法和活动辅导能力普遍增强，科技教育成效初步呈现。

　　徐祖娟老师撰写的《如何选购舒适的鞋子》科技活动方案，荣获重庆市一等奖、全国二等奖，与她撰写的《大自然的讯号》一并选入“中国青少年科技活动方案资源库”；她指导的“鹅卵石坝、河沙形成原因研究”和“炮制超级泡泡”两个学生课题荣获市级一等奖。曾永江老师获全国历史优质课比赛一等奖，万培玉获全国录像课二等奖。在市首届高中优质课比赛中，7名老师获一等奖，在初中新课程赛课中，4人获一等奖。在“全国第6届多媒体教育软件大赛”中，谷瑞廷老师获全国一等奖并在颁奖现场做了演示。

　　“百花齐放春满园”。近年来，巴县中学教师在省部级刊物上发表科技论文30余篇，科技论文获国家级、市级、区级奖励50余次；参加全国、市级、区级优质课竞赛一等奖30余人次；作品“欹器”在“第六届中国重庆高新技术交易会”中荣获一等奖，“锁的结构”和“神奇的光导”获二等奖，《鱼洗的原理及其影响因素》获科技论文二等奖。

　　延伸阅读：

　　巴县中学科技特色教育的发展，得益于大批科技教师的专业化成长。如今，我们看到的是一支具有科学理论水平和实践能力，责任心强，热心科技活动的教师队伍。

　　□链接 学校荣誉

　　在重庆直辖和示范性高中创建中，巴县中学先后荣获了国家教育部和国家人事部共同授予的“全国教育系统先进单位”、国家环保总局和教育部共同授予的“国家级绿色学校”、教育部授予的《贯彻学校体育卫生条例》先进学校、全国现代教育技术实验学校、全国“五四”红旗团委等荣誉称号；被教育部、公安部、解放军总政治部批准为“空军飞行学员早期培训基地”；被授予市级“文明单位”、“德育工作先进单位”、“文明学校”、“民主管理示范学校”、“文明礼仪示范学校”、“教育科研先进学校”、“卫生工作先进学校”、“青少年科技教育工作先进集体”、“园林式单位”、“绿色学校”等荣誉称号。

　　本版文/夏 星  何 敏

　　后  记

　　站在长江边的“济航”观江长廊，眼前的巴县中学生机盎然，耳边不时传来学子们的欢声笑语，回头看着滚滚长江，笔者渐渐领会到古人所说“文江学海思济航”的深意：学校如舟，载着莘莘学子遨游文江学海。驾舟必思济航，思谋如何渡江海也。

　　何以让每一个学子顺应时代之发展，获渊博丰富的济世才学，得安身立命之作人准则，而巴县中学做出了最好的范例。