——重庆铁路中学为学生打开另一扇窗   

　　又到一年升学时，又是一年择校热。每年到了择校的季节，从小学、初中到高中，学生和家长们都眼巴巴地盯着那几所名校有限的名额，使出浑身解数希望跻身其中。

　　不少教育专家痛斥了家长们择校最大的问题——一心挤好学校，却忽视了孩子真正的需要，盲目“择校”的家长真的对教育孩子“很傻瓜”。

　　我们不要“很傻瓜”

　　这个世界是平的

　　如何为孩子未来着想谁为孩子未来做贡献

　　专家认为，初中和高中是孩子性格和能力培养的关键阶段，在择校时，家长应该走出“分数至上”的误区，更多地关注“学校能够为学生开展怎样的校园活动”，“学生的个性是否得到发挥”，孩子能否“开心地学习，开心地成长”。最重要的是让他们都养成非常健康的性格，变得非常开朗、阳光，不再是个只会做题的‘机器’。

　　教育专家认为：“择校应该讲求‘理性’二字，孩子的学习基础、性格特点，甚至家庭的经济状况都应该是家长考虑的因素，而不应该一味‘非名校不去’。上不了名校并不代表高考就考不好。特别是有些中等水平的学生到了名校后感觉自己不被关注了，不如别的同学了，很容易产生压抑忧郁的情绪，影响孩子的学习成绩和健康成长。

　　这个世界是平的

　　美国学者托马斯?弗里德曼在其著作《世界是平的》一书中指出，近十年来以互联网为代表的信息技术使世界成为一个互动的整体，不但使技术、资本、知识迅速国际化，就连劳动力市场也国际化了。举个例子，一个在印度村子里教书的数学教师可能成为美国中学生的远程数学辅导教师，反之亦然。信息时代让许多学校重新站在了同一起跑线。

　　正如没有包治百病的灵丹一样，也没有能够教好所有学生的学校，所以择校时家长不应盲目“名校崇拜”，而应综合评价孩子，选择一所最适合的学校。 

　　如何为孩子未来着想

　　当前，生于90年代，个性鲜明，主见十足的越来越多的莘莘学子，对于高考，他们的思考已经突破传统，有自己独到的见解，却不可避免地在夹缝中求得生存和发展：一方面，他们怀疑应试教育和高考的效益，抗拒应试教育；另一方面他们仍要被高考指挥着生活和学习。在竞争日益激烈、就业形势越来越严峻的情况下，考上好的大学，已经成为这代人人生起点的先决条件。“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”依旧充斥着大家无可奈何的心......             专家建议，作为家长首先应关注学校的教育理念，致力于培养有独立思考、创新思维的、自信的、对自己和社会负责的人，从而摆脱一味追求升学率的怪圈。

　　谁为孩子未来做贡献

　　面对一所学校，真正令你信服的是什么，真正令你向往的又是什么？学校应当具备怎样的教育理念？华东师范大学教授、中国青年教育专家、重庆铁路中学兼职副校长周彬博士认为，向往一所学校，既不是向往她拥有的大楼，也不是向往她优质的生源与优秀的学生，而是作为学校原本应该拥有的东西——文化以及对文化的追求。同样的道理，学校的成长虽然也需要大楼，也需要优质的生源，但真正使得学校像一所学校的,仍然是学校最为本质的东西——用与文化相适应的手段去吸收与传承文化,值得推崇的是重庆铁路中学还在坚守这条道路。

　　目前重庆市首批示范高中创建学校——重庆铁路中学的办学已经得到社会的广泛认可，荣获九龙坡区第一个教育教学质量特等奖，黄兴力校长、徐在爽同学和游泳队主教练朱毅老师被选拔为北京奥运火炬手，该校不乏高、中考区属状元，也不乏连续三年有学生考入清华、北大等全国一流高校，荣获2007年九龙坡区办学水平评价第一名、全国中小学生艺术节展演一等奖、中央电视台校园文化周金奖、全国创新大赛一等奖、2008北京奥林匹克教育示范学校等殊荣。作为升学预备型中学，都有着不可推卸的考试压力，铁路中学也不例外。

　　但与众不同的是，这所学校似乎并没有把高考与中考看成学校教育的全部，他们仍然有着属于自己的教育理想。面对考试，铁中人尽力用自己的智慧来面对，他们邀请别人走进自己的课堂，他们用自己的研究奠基课堂，引领教师对教学研究的不懈努力。正因为这样，当你走进这所学校，你能感受到学生在考试压力面前的紧张氛围，但更能体会到学生在成长过程中的个性张扬和青春朝气。铁路中学引进华东师范大学优质教育资源，站在教育改革的前沿，借助专家的理论支持和指导实践，以培育学校文化为切入口，创建现代型学校。

　　谁提供最佳方案

　　怎样把学校做得更“中国”？如何站在历史高度和时代前沿，以现代化和国际化眼光确定学校培养目标，培养有中国灵魂世界眼光的现代人？

　　铁路中学校长黄兴力认为，一方面学校应当立足实际，加强“星光校园文化”的培育与建构。为此，学校确立了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学特色学校发展战略研究”子课题。学校办学在教育实践中，关注学生整体生命的成长，关注全体教师的专业成长，实现师生和谐发展，尊重并力图激发每位师生潜在的优势智能，深化“和谐发展，群星灿烂”的办学理念。

　　另一方面，学校要以开放的心态办学。铁路中学这几年不断引入并实践沿海发达地区的现代办学思想和经验，成为重庆市教育改革的先行者，学校得到了迅猛发展。如今，铁路中学又站在更高的起点上思考今后几年的办学模式。铁路中学提出了办学更中国化和更国际化的教育模式。铁路中学将更加注重对学生中华传统美德的培养，让学生成为谦谦君子和大家闺秀，又要着力进行国际化教育，培养学生具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力。铁路中学的下一步目标将是致力于构建更中国的国际化教育新模式。

　　教育国际化的核心或者本质，说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才。

　　这决定了铁路中学现在要做三件事，第一是解决“千军万马过独木桥”的困惑，为学生成才构建出国留学的另一条通道；第二是要培养人才有全球的理念；第三是让铁中的学生有创新的激情，有批判创造的思维激情和终身教育的激情。

　　“今后学校要让更多的外教在学校任教；让更多外国学生出现在铁路中学校园里；要让铁路中学的师生积极走出去；进一步加强与其他国家学校直接或者间接的国际交流与合作，让每一位学生都能自由接受多元的文化熏陶，具有世界的眼光，真正成为新时代的人才……”黄校长如是说。

　　后记

　　相关链接：

　　星光校园文化：

　　每一位学生都放射出灿烂的星光

　　铁路学校从多元智力理论出发，认为每一个教师和学生都存在着多元智能，都有着自己独特的智力优势，也存在着发展不平衡问题。只有在单一标准之下，才会有优生与差生、出色老师与平庸老师之别。铁中兼职副校长周彬博士认为，真正的教育，要从每位学生，每位老师的潜力优势出发，为他们提供与自己发展相适应的方法与策略，从而让他们成为自己眼中的明星，并最终成为社会的明星。铁中人提出了自己的教育思想：用教育的激情和智慧垫高每一位孩子的人生。

　　铁路中学首先要求教师要有公平意识，克服学生课堂参与机会的分配失衡、教学目标单一和方法单一等不公平现象，建立民主平等的师生关系。突出学生在课堂上的主体地位，选择适合学生的教学策略和方法，从而实现差异的学生差异地发展。

　　其次，个性化的课程安排。由于面临升学的压力，部分学校只片面围绕中考、高考的“指挥棒”转，忽视甚至取消其他课程，这对于学生优势智能的发展非常不利，会使学生缺乏个性优势和创造性。铁路中学强调建立多元化的学校课程体系，为学生的个性发展提供广阔的天地，让学生优势得到突出体现。

　　再次，特色化的教学。教师正视差异，了解每一个学生的学习风格，发现他们的优势智能，从而确定有利于他们学习的教学方法，尽可能提供多种形式的教学，让每个学生获得最优发展，从而形成“群星灿烂”的教学格局和教育局面。

　　最后，多元化的教学管理。学校对师生的评价建立在多元的基础之上，采用科学、合理的多元化评价标准，关注师生个体的差异以及发展的不同需求，寻找发现学生的闪光点，并使其发扬光大，促进学生和谐健康发展。学校管理者致力于发掘教职员工的闪光点，以打造团队的精神与专业价值文化。学校给予师生积极的多元评价，以期形成层次丰富的星光奖：班级星光奖、学校每周星光奖、课堂教学星光奖、学期星光奖、毕业年级星光奖与星光墙、“感动铁中”星光奖等。