我批评他了，但不是针对他踢瓶子。我说：“你上课就不应该说话，你说的内容跟我讲课内容没有任何关系。大家都在思考，你不思考，将来这块知识你就会欠缺。”

　　他看着我，不说话，又踢了瓶子一下，说：“我不说话我踢瓶子行吗？”

　　我也有点生气了，但我还是得耐下心来跟他说：“你啊，你就不知道当学生要干什么。学生的主要任务是什么？是学习！在课堂上就是要保证学习，时间是宝贵的。你不但耽误自己时间，还耽误别人的时间。你知道你的行为像什么吗？”

　　他抬起头来马上跟了一句：“像什么？”

　　我说：“就像你们家着火了，你爸跟你说，赶紧去提桶水来。你跑去拎水，却发现胳臂痒，你放下水桶挠痒痒，结果忘了救火这件大事。也就是说，你因为枝节问题而忘了主要任务。你仔细想想是不是很愚蠢。你觉得你没吃亏，实际上把主要事情忘了。踢瓶子这件事，也是这样的，第一，瓶子踢到你桌底下，里面装的是炸药吗？如果是炸药，你不能容忍，必要时赶紧捡起来扔出去。但瓶子里装的不是炸药。第二，瓶子踢到你脚下能影响到你什么？没有影响，它又不会动又不会给你找麻烦。所以这是枝节问题。你的主要任务是学习，要是你踢过来，他踢过去，这节课你俩就不用上了。”

　　他还是不服气，一直嚷嚷说是前面同学踢的，要批评也该批评他。我说：“咱们先上课，这事下课再说。”

　　下课我找他谈心，这时他的语气已经没有课堂上那么冲了，我语重心长地说：“你仔细想想，你眼光是不是太短浅，你作为男孩，心胸太狭窄了。作为男孩，心里要有一颗宽容的心，要容忍别人‘冒犯’你，当然不是根本性质的冒犯，人家可能有意无意的把瓶子踢到你脚下，你别管它，不就没事了吗。”我又说：“你坐公共汽车吗？”

　　他说：“坐啊。”

　　我把事情引到坐车上来，“别人不小心踩你脚一下，无意间推你搡你一下，你跟人家急吗？我知道，你肯定不会的，因为公共汽车上人多，别人踩你搡你都是无意的。课堂也是这样，前面男生是有意还是无意，这个我不管，但瓶子踢到你脚下，没有好处也没有坏处，你就把瓶子放在那里，安心听你的课，下课把瓶子扔到教室角落里放着，不就行了嘛。”

　　我看他的态度，不再跟我较劲了，我又说：“从这件事情上，你要注意两点。第一，不要认为人家就是恶意的，自己的利益稍微受到伤害，就要立刻报复，就要还回去。这不是男子汉应该干的事。男子汉心胸应该宽阔，不要跟别人斤斤计较。你跟别人斤斤计较，别人就会反过头来跟你斤斤计较，你走到哪都挑别人的刺，周围人就会挑你的刺儿，你这一生就会过得很不舒服。这样对将来的发展一点好处都没有。

　　“第二，时刻不要忘了，你自己所干事业的大方向，一定要把握住，不要因为枝节问题影响你朝大方向发展。你看问题应该全面。我打个比方，你喜欢玩游戏，我们也不是不准玩游戏，但是你得能把握自己的大方向，就不会因为玩游戏而影响自己的大方向。你喜欢看武侠小说，武侠小说很吸引人。小说里包括很多道德含义、人生经验，是间接知识，看了对自己很有收获，我也不反对你看武侠小说，前提是你把握住大方向，就不会过度地沉迷于武侠小说当中。你回去想想，你在课上踢瓶子，是不是顾此失彼了，是不是没把握住自己的大方向。”

　　我拍拍他肩膀，又跟他说：“我就说这两条。你明白了吗？”

　　他说，“明白了。”

　　我又给他放松了一下，“咱们学习任务很紧张，我为什么还要拿出时间来在课堂上说这件事，这是因为班里不光你有这个问题，别的同学也存在这样的问题，别人无意中做了什么，他就较起劲来了。我是拿你这件事作为一个由头。你就是这个由头，我知道课上我批评你你面子不好看，但老师还要感谢你呢，为班级作出了贡献。好了，明白了就回去吧。”

　　最后我说的话，也确实是事实。我在课堂上说的那番话会影响到其他同学，只是有的人吸收多点，有的人吸收少点。学生的品德教育和行为规范不是靠一次严厉的措施就有效果的，过于严厉可能还会有反作用。要一点点地渗透，慢慢磨，就像我们做熏肉一样，拿味料包慢慢熏，时间长了就熏出味来了。教育学生也是这样，得先给他们提供一个道德认知的环境，这样他们才能慢慢懂德、行德。