唐莱特

　　8.示范适当行为

　　孩子经常会做出大人认为不适当的行为。有时候他们需要大人去制止他们，并且示范较好的行为。身为父母，你是孩子最常模仿的对象。正因如此，父母成为孩子学习的楷模便是教导孩子最好和最容易的方式。仅仅靠观察，孩子就能从模仿中学习；换句话说，孩子靠着观察和模仿父母，就能学习到适当的行为。

　　你可以为孩子示范无数适当的行为。

　　◎婴儿

　　做好的视线接触。

　　表现平等的态度。

　　表达关爱的态度。

　　◎学龄前

　　坐姿端正沉稳。

　　与人分享东西。

　　不以争吵的方式解决争端。

　　◎学龄期

　　接电话的态度合宜。

　　以负责、合乎人性的方式照顾宠物。

　　合理地花费金钱。

　　◎青少年

　　不大吼大叫。

　　不打断别人说话。

　　父母现在对孩子示范适当的行为，就能避免日后的冲突。而且，知道孩子能够从自己身上学习到某种正向的行为，你也会觉得很骄傲。

　　【适用2岁以下／2～5岁／6～12岁／青少年】

　　9.选择你的战场

　　没有一个父母愿意把家里变成战场，但是，有时候真的会发生这种状况。我有一个案例，案例中的青少年告诉我，他的母亲对他的行为有诸多抱怨。母亲抱怨他的餐桌礼仪、睡眠习惯、发型、服装、卧室、朋友、学业表现，还有他休闲时所做的一切活动。他所回应的方式就是“置之不理”。

　　如果你发现孩子有一大箩筐你希望他能改变的行为，那么现在开始停止抱怨，并把那些行为一一记录下来，然后反问自己，到底哪一种行为最需要立即处理，并把那些相较之下微不足道的要求抛在脑后。

　　你所需要的是订下要求的优先级，然后采取行动。

　　【适用2岁以下／6～12岁／青少年】

　　10.根据年龄设定适当的限制

　　有些父母犯了对不同年龄孩子一视同仁的错误，完全不理会孩子各个年龄的特殊需要。 

　　2岁以下的儿童

　　婴幼儿借由感官来探索世界。婴幼儿通常发出一些咿咿呀呀的声音和哭声来表达他们的情绪。因此，除非为了制止婴幼儿所制造的太大的噪音和混乱，否则这个时期不适合设定太多的规范；婴幼儿对规范的学习非常缓慢，大概15个月大之后才开始具备基本的学习能力。重要的是，婴幼儿需要以一种一致性和可预期的方式来照顾他们，因为他们需要感受到安全和爱。

　　2～5岁的儿童

　　学龄前的儿童是喜好冒险的一个群体。他们精力无限、充满好奇、敢于尝试各种新活动。为了鼓励孩子独立自主，父母应该给学龄前的儿童足够的探索空间；但也要设定限制，以保护他们的安全。学龄前的儿童常分不清幻想和真实———噩梦和白日梦一样实在，想象出来的朋友也一样真实。游戏是他们生活的重心。他们喜欢玩角色扮演的游戏，像“医生和病人”“母亲和孩子”，借由这种方式，孩子表达出他们的愿望及害怕。透过游戏，他们也建立起初步的社交技巧和互惠的能力。学龄前儿童也会出现正常的攻击性行为（例如争夺玩具），父母要教导他们如何以非暴力的方式解决冲突。学龄前的儿童首先是在游戏中学习如何与人相处，然后才在现实生活中学习如何与人相处。

　　6～12岁的儿童

　　学龄期的孩子是卖力工作的一个群体。不管是在课堂上或下了课，他们都努力发展他们的技能；也不管是骑自行车、做算数、“盖堡垒”，他们都需要从中获取胜任感。和学龄前的儿童相比，学龄期的儿童更负责，对父母的依赖较少，更可以自己做决定。父母可以借由鼓励他们的学业和给予支持，达到协助他们的效果。学龄期的孩子透过各种学习成就，发展出健全的自尊感。从这之中，他们得到为未来目标奋斗的力量和自信。

　　13～19岁的青少年

　　青少年有他们艰难的任务要完成，就是发展自我认同的能力。他们必须思考“我是谁”“我要往何处去”“我要如何达到我的人生目标”这些问题。为了做到这一点，他们需要很多支持，包括父母和朋友的支持。朋友提供支持性的团体，青少年可以从中学习社会技巧、分担问题、验证自己的想法，并加强自我认同。父母提供青少年明确的沟通技巧（特别是倾听的技巧）、关怀，以及健康向上的家庭价值观。例如，父母应该对偷窃、说谎、喝酒、吸毒等现象表达不赞成的态度。青少年需要大量的自由空间，以便探索成人的世界，但他们同时也需要被管束。在完成作业和门禁时间这两点上，父母应该设定合理的限制。青少年就跟其他年龄层的孩子一样，需要关爱，也需要约束（虽然不是很多），这样才能帮助他们成长为自信、负责和独立自主的个体。